教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。
东方瑞通作为专业的IT培训机构，将成为院校合作最佳的选择，东方瑞通的教材研发、师资培训、学员培训等服务即能帮助院校改进其教学方法、规划其课程，又能将院校的学生培养成符合市场需要的人才，帮助院校解决好学生出路问题，快速带来直接的经济效益和社会效益，还能够帮助企业解决招聘难的问题（快速找到合适人选），所以院校与东方瑞通合作就是一种强强联合、优化了社会教育资源，解决了目前困扰高校、社会的一大难题。
东方瑞通首先面向院校毕业生有针对性地进行就业前短期培训(就业2010——IT职业规划训练营)，将专业课程加到大学生最后一学期或分散到毕业前的一到两年的学生课程中。
学生来源:院校计算机相关专业应届毕业生。
培训流程:院校组织计算机相关专业毕业生学习双方研究确定开设的课程，时间由高校方面统一安排。
考核:培训结束后，学生统一参加相关行业的IT类国际/国内认证考试。
2、 课程置换学生来源:院校计算机相关专业一、二年级学生。
培训流程:院校与东方瑞通组成教研组，将高校现有课程与IT类认证标准课程有机结合，确定课时和授课时间安排，由高校方面组织计算机相关专业学生参加学习。
考核:培训结束后，学生统一参加相关行业的IT类国际/国内认证考试。
——拥有数据库、网络管理、网络设备管理等技能型课程
2.课程内容定位来自企业实际应用需求——经过权威企业岗位调研，开发、设计了相关岗位的所需要的知识和技能
3.注重实践和应用能力培养——课程设置按照理论和实践1：1的学时比例分配
4.融入厂商国际认证体系——厂商认证是最具权威性和重要性的认证体系之一，在多个国家的众多企业得到广泛承认。将各厂商的认证融入学历教育，有效提升学生就业竞争力。
现行教育体制要求不同教育层次的顺利衔接，各级各类学校必须根遵照相关政策、规定执行教学计划，相应文凭证书的颁发也应遵循教育部门的有关法规；对于合作学校而言，这些要求是不能够随意变通的。课程置换模式的引入很好地兼顾了对现有教育体制的尊重和对课程体系的实质性变革，针对学校的计算机专业课程进行置换，保留公共课和基础课程，而无须对教育体制进行重大调整，更具可操作性。
Q:进行课程置换是否需要大量的资金投入?课程置换模式不要求合作学校显著加大资金投入，不会破坏学校原有的教学管理秩序，也不会由此明显增加师生工作量和经济等方面的负担；学校参与课程置换所付出实际成本非常低廉，因此也不存在“冒风险”、“没退路”的问题。合作学校和东方瑞通双方可以把尽可能多的资源和精力投放到完善教学过程、提高合作效益上来
Q:课程置换对校方具体有什么好处?课程置换为校方带来四个方面提升:
教学内容：陈旧的与现实需求脱节的教材→先进的达到国际水准的教材。
教学模式：传统的学科教育模式，重理论→以实际工作经验为导向的教学模式。
学校管理：为教学管理提供了新的思路。
教学支持与服务：提供国际化资源网络、教学、技术、市场和国际交流等共享资源.
Q:课程置换具体怎么实施?准备阶段：学校设置专门的主管领导和教师予以扶持和保障；签订合作合同。
课程置换模式的定制阶段：教学计划的制定；师资培训。
实施：教学及教学管理。
支持与服务：品牌、市场、学术、培训、考试等。
